12  Exame diagnóstico

Exame Diagnóstico

Disciplina: Análise e Expressão Textual (ANETE)
Curso: Bacharelado em Ciência e Tecnologia (C&T)
Professor: Mário Martins
Semestre: 2026.1
Data: ____ / ____ / ______

Discente: _________________________________________________

Orientações

Este exame tem caráter exclusivamente diagnóstico e não vale nota.
Seu objetivo é identificar habilidades iniciais de leitura, escrita e argumentação, a fim de orientar a condução da disciplina ao longo do semestre.

Responda com clareza e desenvolva suas explicações sempre que solicitado.
Não há respostas “certas” ou “erradas” no sentido avaliativo tradicional.

Parte I – Leitura e Análise Argumentativa

Leia o texto abaixo para responder às questões 1 a 6.

Texto 1

No home schooling, nunca saberíamos sobre estupro de menina de 12 anos
Eduardo Carvalho, 26/02/2026

O recente desfecho jurídico de um caso de estupro de vulnerável em Minas Gerais não é apenas uma decisão judicial isolada; é um alerta da cegueira institucional que beira a negligência. Trata-se de uma menina de 12 anos e um homem de 35. O cenário: a escola percebe a ausência, o Conselho Tutelar é acionado, a Polícia intervém. A rede de proteção funcionou em sua base, mas desmoronou no topo.

A absolvição proferida pelo TJMG (Tribunal de Justiça de Minas Gerais) acende um debate técnico e ético muito além dos autos do processo. Ao analisar esse contexto, é preciso dissecar por que a escola é o último bastião de defesa da infância e como o isolamento educacional, o home schooling (ensino domiciliar), pode ser o tapete sob o qual varreremos as próximas tragédias.

Diferente do ambiente doméstico, que é privado, a escola é um espaço de visibilidade pública coletiva. No caso mineiro, a “evasão” foi o gatilho, afinal de contas, para um professor, o estudante que falta não é apenas um número a menos, se torna uma interrogação. Com base na frequência, é possível identificar o que a psicologia chama de “sinais psicossomáticos”, que vão de apatia, regressão de comportamento ou hipersexualização, que pais ou agressores tentam normalizar.

A absolvição do agressor de 35 anos pelo TJMG revela uma desconexão perigosa entre o rigor processual e a vulnerabilidade inerente à faixa etária. Muitas vezes, o Judiciário se apega à “ausência de provas materiais robustas” ou à interpretação de que não houve “resistência”, ignorando que, legalmente, não existe consentimento abaixo dos 14 anos.

Essa decisão envia uma mensagem devastadora: a de que o Estado pode escolher ignorar o grito que a escola ajudou a ecoar. Se a Justiça absolve onde a evidência social era clara, ela fragiliza todo o esforço da rede de proteção que começou na sala de aula, dentro de um ambiente, até então, de resguardo.

Neste ponto, o home schooling surge como uma variável alarmante. O argumento da “liberdade educacional” acaba por ignorar o papel da escola como olhar fiscalizador do Estado sobre o bem-estar da criança.

Fonte: https://www.uol.com.br/ecoa/colunas/eduardo-carvalho/2026/02/26/home-schooling-estupro-menina-12-anos.htm

Questões

  1. Identifique a tese central do texto e reformule-a com suas palavras.
  1. Que razões ou evidências o autor apresenta para sustentar essa tese? Explique como elas contribuem para fortalecer o argumento.
  1. Indique uma informação do texto que poderia ser verificada por meio de uma fonte confiável. Explique por que essa informação exige verificação.
  1. Escolha duas ideias do texto que estejam relacionadas. Explique como essa relação é construída (causa, consequência, exemplificação, contraste etc.).
  1. Identifique uma ideia do texto que dependa de uma suposição implícita para fazer sentido. Explique qual é essa suposição e por que ela é importante para o argumento.
  1. Posicione-se em relação à tese do texto. Escreva um parágrafo (6 a 8 linhas) defendendo sua posição com pelo menos uma justificativa desenvolvida.

Parte II – Produção Argumentativa Autônoma

  1. Em que condições o uso de ferramentas de inteligência artificial pode contribuir para a aprendizagem universitária?

Escreva um parágrafo argumentativo (8 a 10 linhas):

  • Apresente uma posição clara.
  • Desenvolva pelo menos uma razão.
  • Explicite sua justificativa de modo consistente.

Parte III – Experiência Prévia e Expectativas

  1. Você já produziu algum texto acadêmico (resumo científico, projeto de pesquisa, relatório, artigo científico)?
    Se sim, em qual contexto?
  1. Indique em quais aspectos você acredita que poderá ter mais dificuldade nesta disciplina:
  • ( ) Leitura de textos acadêmicos
  • ( ) Escrita de textos acadêmicos
  • ( ) Construção da argumentação
  • ( ) Expressão oral
  • ( ) Uso de fontes e referências
  1. O que você espera aprender nesta disciplina?